教育部日前发布《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》，学生的近视率、体育课开足情况以及每天锻炼一小时的完成情况等被列入评估内容。督导结果将作为考核领导干部政绩的重要内容。
近年来，中小学生的近视率在逐年攀升。其根源就是当前中小学学生的课业负担过重、体育课开设不足、课外活动时间过少。如今，教育部出台《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》，将近视率纳入学生体育督导评估体系。笔者作为一名教师，不禁要为之拍手叫好！将近视率纳入学生体育督导评估体系具有以下积极意义。
首先，将近视率纳入学生体育督导评估体系有助于素质教育的逐步落实。近些年来，升学率成了领导考核学校的重要依据，也是领导们抓政绩的重要一项，而政绩则是领导职位升迁的主要依据。于是，领导们为了政绩，总是把素质教育当作一句口号来喊，却不惜牺牲学生的身体健康来狠抓应试教育。更有领导甚至提出了“抓中考、高考要抓出血来！”之类的口号。如今，把升学率改为近视率作为领导干部政绩的考核依据，领导们为了政绩势必会改变原来的做法——减轻学生的课业负担、增加体育课和课外活动时间等，这对于素质教育的落实显然会起到推动作用。
其次，将近视率纳入学生体育督导评估体系有助于学生的身心健康的发展。目前，大多数学校都没有严格按照教育主管部门的规定来安排体育课程和锻炼时间，即使设置了体育课和课外活动时间，也是被文化课无情地“占用”。如果把近视率纳入学生体育督导评估体系，并把其作为领导政绩考核的依据，领导们必然会想方设法减轻学生的负担、增加体育课和课外活动时间。这将会把学生们从繁重的学习中解脱出来，让其身心得到放松。这对于孩子们身体健康的成长、近视率的降低显然是非常有利的。
令笔者担心的是，教育部将近视率纳入学生体育督导评估体系规定虽好，如果得不到落实，将会成为一纸空文。值得警惕的是，当前一些领导干部可能会应试教育之心不死，而采取制造假近视率等弄虚作假的做法、在课程表安排上会“挂着羊头卖狗肉”——课程表上是体育课，实际上是数学、英语。所以，当我们在为教育部的规定叫好的同时，也希望有关部门能将这一评估体系真正落到实处，对那些弄虚作假的领导严肃惩处，只有这样，教育部的规定才不会成为一纸空文，学生们才会从中受益。